Segundo pesquisadores no campo do comportamento infantil, para crianças de 3 a 5 anos é comum pensar em amigos imaginários, isso é um fenômeno natural, porque na época a imaginação deles está crescendo.
Tal comportamento indica que a criança está fantasiando ativamente, desenvolvendo potencial criativo em um período especial da formação psicológica da personalidade.
Como mostram os resultados de estudos recentes, mais de 50% dos pré-escolares (até 7 anos) têm amigos imaginários, podem ser pessoas comuns, um super-herói, uma criatura fantástica, animais, personagens de contos de fada.
Está provado que tais crianças estão à frente de seus pares no desenvolvimento (intelectual, criativo); são mais sociáveis, menos tímidas, com alto nível de percepção social (envolvendo o autoconhecimento, a percepção e a valorização das pessoas ao seu redor, estabelecendo contatos na equipe durante as atividades conjuntas).
Cientistas do Reino Unido revelaram uma característica interessante: uma criança entrando em diálogo com seu amigo imaginário desenvolve uma parte do cérebro que é responsável por resolver tarefas difíceis, quebra-cabeças, bem como por planejar e superar as dificuldades da vida.
E isso é compreensível, porque tal envolvimento do bebê no jogo de interpretação de papéis tem um efeito favorável em muitos aspectos do desenvolvimento.
Por que amigos imaginários aparecem
Na maioria dos casos, a criança adquire um companheiro imaginário em situações específicas: quando está entediado, fica sozinho ou teve que se separar de seus amigos de verdade por muito tempo; então o bebê compensa a falta de comunicação. Há casos em que um amigo imaginário apareceu em uma criança (mesmo na adolescência) como uma reação a um evento traumático: a morte de um ente querido, a realocação forçada, o divórcio dos pais, o nascimento de um irmão ou irmã. Algumas mães notaram que um amigo imaginário acompanhava o bebê em todos os lugares. Através da amizade ficcional, as necessidades de muitas crianças são satisfeitas, para que a criança possa compartilhar o mais íntimo: mágoas ou alegrias, confiar um segredo, confessar alguma coisa; ele aprende a experimentar vários padrões de comportamento, e isso, por sua vez, ajuda a reduzir a ansiedade, a culpa.
Atenção! Se a criança não fala sobre seu herói, isso indica que ele não confia em você e pode até ter medo.
Um apelo a um amigo imaginário pode servir como uma espécie de “ensaio” do que ele quer dizer a seus pais e parentes; neste caso, ele fala as palavras, entendendo que o “amigo” não o interrompe, pare, discuta (até ele mesmo desejar). Acusando o "amigo" de seus fracassos e problemas, ele dá vazão às suas emoções, sem saber outra maneira de expressá-las.
Algumas crianças vêem seu segundo "eu" em um amigo imaginário, por exemplo, em um garoto tímido, um "amigo" será alegre, barulhento, confiante, enquanto uma criança decidida e enérgica, ao contrário, inventará um "amigo" tímido que se tornará proteger.
Se a criança tem pais muito rígidos e exigentes, ele surge com um “amigo” que se dá bem com ele e está sempre feliz com ele.
As emoções e impressões recebidas pelas crianças em comunicação com seus “amigos especiais” são semelhantes àquelas que experimentamos no processo de ler um bom livro, assistindo a um blockbuster emocionante.
No curso do desenvolvimento de eventos, temos empatia com o herói, preocupados se ele pode sair de uma situação difícil; no entanto, neste momento percebemos que todos os eventos que se desenrolam no filme são fictícios, e a realidade é que precisamos inspecioná-lo e ir para a cama, porque amanhã de manhã aquecemos o carro novamente e vamos trabalhar (cada um tem seu próprio começo do dia) !)
Em famílias com um filho, um fenômeno semelhante (ou síndrome de Carlson) é mais comum em comparação com aquelas famílias em que dois ou mais filhos são criados. No entanto, ainda é geralmente aceito na sociedade que o aparecimento de amigos invisíveis é uma causa séria de preocupação e quase um sintoma de um transtorno mental, até mesmo de esquizofrenia.
Enquanto isso, tendo notado algo incomum no comportamento da criança, não entre em pânico, soe o alarme, vá em busca de um psicólogo, porque, via de regra, a criança percebe que ele mesmo inventou um amigo.
É importante entender que depois de um certo tempo a necessidade de tal relacionamento desaparecerá, ele o superará quando começar a freqüentar a escola, mas com a condição de que você não apresse esse processo, intervenha nele, dite suas próprias regras.
Deixe os eventos seguirem seu curso.
Os psicólogos recomendam enfaticamente não proibir a criança de comunicar-se com um amigo fictício, caso contrário tais reuniões ocorrerão secretamente, a criança esconderá isto cuidadosamente.
O bebê tem síndrome de Carlson: o que fazer?
Se você deseja participar do jogo de seu filho e treinar sua própria imaginação, não se esqueça de pedir permissão; Se o seu endereço for negado, dê ao seu filho a oportunidade de brincar sozinho.
Muitos pais admitiram que eles periodicamente tinham um forte desejo de provocar o bebê, até tentaram controlar seu amigo inexistente, mas isso é extremamente indesejável de se fazer. É importante entender que a reação errada dos pais pode fazer com que uma criança vá ainda mais fundo em um mundo de fantasia. É suficiente para a criança deixar claro que você sabe que seu amigo é falso.
Comunicando-se com a criança sobre esse assunto, evite censuras, fale em tom suave e encorajador, sem brincar, a criança pode sentir que você está enganando-o ou manipulando-o; É apropriado elogiar a criança: "É ótimo que você tenha a oportunidade de criar um amigo, em qualquer situação, quando quiser!".
Ignore a ocorrência repentina de um amigo fictício, repreendendo uma criança, arrancando não é desejável, senão ele vai se fechar, esquecer como sonhar, deixar de confiar em você. No entanto, não vale a pena iniciar jogos com um amigo invisível.
Além disso, conectar um herói imaginário a atividades conjuntas que você passa periodicamente com uma criança (ler livros, assistir desenhos animados, jogos de tabuleiro, passear no parque); o próprio garoto deve se lembrar dele.
Não permita que as crianças mudem a responsabilidade por suas ações erradas, ofensas a amigos fictícios. De cada vez, lembre-os de que só eles devem ser responsáveis por má conduta.
A criança tem um amigo imaginário: quando soar o alarme
Observando como uma criança interpreta um amigo imaginário, você pode identificar seu problema emocional, preocupações, medos. Então, por exemplo, se seu amigo inexistente está chateado e até chora porque alguém o ofendeu, é provável que ele não seja esse “amigo”, mas o próprio garoto estava em uma situação difícil, ele salvou o infrator. Nesse caso, você pode avisar um amigo imaginário: informe esse problema aos pais. Depois que a criança compartilhar seus sentimentos com você, não se entregue, mas assegure-lhe: “Eu sei que você faria o mesmo se fosse o lugar do seu 'amigo'. Assim, você terá a oportunidade de dar recomendações indiretas ao seu filho por meio de um amigo fictício. Além disso, se a criança não estiver pronta, ela não terá que revelar seus sentimentos.
Contacte um especialista para ajuda qualificada apenas em determinadas situações:
1) um momento destrutivo apareceu na relação entre seu bebê e seu amigo imaginário (ele começou a brigar com ele, expressou agressão, crueldade);
2) a criança desenvolveu dependência de um "amigo", começou a comer mal e a dormir ansiosamente;
3) essas relações começaram a impedir a verdadeira amizade da criança com os pares;
4) ele começou a confundir a realidade e o jogo.
Às vezes, a síndrome de Carlson migra suavemente para a idade adulta, e uma pessoa mentalmente saudável faz amizade com um personagem novo e mais maduro, ou “leva” consigo um velho amigo imaginário.
